Has the attention deficit hyperactivity disorder phenotype become more common in children between 2004 and 2014? Trends over 10 years from a Swedish general population sample

Background Studies have reported increases in clinically diagnosed and treated attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) during the last decade, but it is unclear if this reflects an increase in the underlying ADHD phenotype.

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Tratamiento psicológico y farmacológico en TDAH. ¿El orden altera los resultados

En la actualidad, se encuentra bastante bien establecido que los tratamientos con mayor evidencia para el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), son los de corte conductual y aquellos que incluyen medicamentos con psicoestimulantes (Conners, 2002; Pelham & Fabiano, 2008; Evans, Owens & Bunford, 2014).

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Children With ADHD Likely to Have Touch Processing Abnormalities

A new study in Journal of Neurophysiology reveals children with ADHD perform worse on tests of tactile functioning than those without the disorder.

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Is ADHD Really a Sleep Problem?

Around 75% of children and adults with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) also have sleep problems, but until now these have been thought to be separate issues. Now a in a pulling together of the latest research, Scientists are proposing of a new theory which says that much of ADHD may in fact be a problem associated with lack of regular circadian sleep.

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Problemas de sueño y funcionamiento diario en niños con TDAH: Una investigación sobre el papel del deterioro, presentaciones del TDAH y comorbilidad psiquiátrica

Resumen Existe poca información sistemática sobre cómo los problemas del sueño influyen en el funcionamiento diurno en niños con TDAH, ya que el papel de las presentaciones del TDAH y la comorbilidad no está clara. En total, 397 niños fueron evaluados con el Cuestionario de Hábitos de Dormir de los Niños, la Escala de Evaluación de Deterioro Funcional de Weiss y la Escala de Clasificación de TDAH.

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Trayectoria de las dimensiones del trastorno por déficit de atención e hiperactividad en adultos

Resumen Hay falta de información disponible sobre las trayectorias de las dimensiones del trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) durante la edad adulta. Este estudio investiga el curso y los predictores de cambio para cada dominio de TDAH en una muestra clínica de adultos con TDAH.

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Los expertos creen que la dieta puede influir en el pronóstico de enfermedades mentales en niños y adolescentes como el TDAH

XI Jornada de Actualización en Psiquiatría Infantil y Adolescente. Se está desarrollando un estudio pionero en España sobre alimentación y enfermedad mental en población infanto juvenil. LOS EXPERTOS CREEN QUE LA DIETA PUEDE INFLUIR EN EL PRONÓSTICO DE ENFERMEDADES MENTALES EN NIÑOS Y ADOLESCENTES COMO EL TDAH. Por ello se está realizando el primer estudio en España que va a permitir estudiar a largo plazo los efectos de la dieta sobre el comportamiento y trastornos mentales de los niños y niñas. Busca entender que los alimentos interaccionan entre sí y que entre todos son los responsables de los efectos que se observe. El pionero estudio se está realizando en Navarra y pretende extenderse a otras comunidades.

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El entrenamiento de los padres sobre TDAH con voluntarios puede ayudar a satisfacer las necesidades de tratamiento

MADRID, 25 May. (EUROPA PRESS) El uso de voluntarios para capacitar a los padres preocupados por el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en sus hijos puede mejorar la capacidad para satisfacer las crecientes necesidades de tratamiento del TDAH, según concluye un estudio de la Escuela Steinhardt School Culture, Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Nueva York, (NYU, por sus siglas en inglés), en Estados Unidos.

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El uso de smartphones provoca hiperactividad en niños

Berlín, 30 may (dpa) – El uso diario de smartphones por parte de los niños incrementa el riesgo de que sufran problemas de concentración e hiperactividad, según un estudio presentado este lunes en Berlín. El riesgo de tener alteraciones en la concentración es seis veces mayor entre niños de ocho a 13 años que usan más de media hora diaria sus teléfonos, que los que no lo usan.

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Problemas del lenguaje en niños con TDAH

En un meta-análisis que se acaba de publicar en la revista Journal of Child Psychology and Psychiatry, Korrel y otros autores analizan los problemas de lenguaje que presentan los niños que han sido diagnosticados de TDAH.

El los años 80 del siglo anterior varios estudios ya mostraron que los niños con TDAH tenían un riesgo bastante superior de presentar en el curso del desarrollo trastornos del lenguaje. Otros estudios, ya entrado el siglo actual, también han mostrado las mismas conclusiones. Sin embargo, entre los investigadores y los teóricos no existe un acuerdo sobre la exactitud de dichas investigaciones, ni tampoco sobre su alcance. Por ello Korrel y colaboradores han decidido realizar un meta-análisis de las publicaciones realizadas sobre el tema desde el año 1980 hasta la actualidad. Con este análisis pretenden: definir los tipos de problemas en el lenguaje que presenta esta población, y compararlos con los niños que tienen un desarrollo normotípico.

En su análisis ellos han llegado a las siguientes conclusiones:

  1. Los niños con TDAH muestran en general unas funciones del lenguaje deterioradas en el ámbito expresivo, receptivo y pragmático.
  2. Estas funciones son de peor calidad que las de los niños control.
  3. Otras medidas ya más particulares y específicas que se puede ver en el análisis, aunque con resultados no tan evidentes, son que tienen problemas con la estructura y la forma del lenguaje, y también dificultades para narrar experiencias.

La conclusión que extraen de su investigación es que los problemas del lenguaje son bastante habituales en los niños con TDAH, y que éstos deben considerarse como un componente básico de este trastorno. Por ello deben ser evaluados en cualquier trabajo diagnóstico con estos sujetos y debería considerarse parte del protocolo.

En el artículo no se plantean cuál puede ser la etiología precisa de esos trastornos, pero si que se hacen preguntas al respecto. La más interesante tal vez sería si estos niños presentan estos problemas a causa de una afectación real de los componentes puramente lingüísticos, o si más bien tiene que ver con otros problemas en el desarrollo de estos sujetos que pueden afectar al uso de las funciones ejecutivas, en particular la atención y la memoria de trabajo, y por ello repercutir en su lenguaje. La respuesta a esta pregunta permitirá enfocar correctamente el tratamiento de estos niños. En el primer caso se debería incluir un tratamiento más orientado hacia la mejora de esas habilidades lingüísticas. Sin embargo, si se trata de un problema en las funciones ejecutivas, el tratamiento debería estar enfocado hacia la mejora de dichas habilidades.

Los autores animan a que la investigación se oriente precisamente en buscar una pregunta a dicha cuestión, y creen que lo interesante sería hacerlo indagando cuáles son los substratos neurobiológicos del problema. Puesto que si existe una afectación en las áreas de producción y expresión del lenguaje estas se observaran afectadas. En cambio, si estas están sanas entonces se deberá ver que sucede con las que tienen que ver con las funciones ejecutivas.

Mientras no esté clara esta cuestión aconsejan evaluar ambas áreas en la clínica para el diagnóstico, y también orientar el tratamiento hacia la mejora de ambas competencias.

Fuente original

Korrel, H., Mueller, K. L., Silk, T., Anderson, V., & Sciberras, E. (2017). Research Review: Language problems in children with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder – a systematic meta-analytic review. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 58(6), 640–654. https://doi.org/10.1111/jcpp.12688