Autismo y trastornos psiquiátricos

En mi experiencia como profesor, la vida de un estudiante universitario con autismo no es sencilla. Es bastante común sufrir ataques de ansiedad que le crean la necesidad de regresar al ambiente pr…

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Semillero tecno: un equipo de la UTN desarrolló una app para chicos con autismo

Un grupo de estudiantes y graduados de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) Buenos Aires desarrolló Pspecs, una aplicación para niños que conviven con TEA (Trastorno del Espectro Autista), con la que llegaron a ser finalistas del concurso de apps del Enacom.

¿Cómo saber si un tratamiento tiene evidencia científica?

¿Qué necesitamos para que un tratamiento se pueda recomendar desde el punto de vista de la rehabilitación clínica? Según la «OEI» (2015), un tratamiento es un conjunto de medios que se utilizan para aliviar o curar una enfermedad, llegar a la esencia de aquello que se desconoce o transformar algo.

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MaizApps: tecnología para facilitar la vida de las personas con autismo y sus familias

MaizApps es un proyecto sin ánimo de lucro dedicado a crear aplicaciones tecnológicas que facilitan la vida de las personas con autismo y su entorno. El proyecto, que ya tiene 7 años de existencia y 4 aplicaciones disponibles, es fruto del encuentro en 2010 de Juan Carlos y Miranda, padres de un niño con autismo, […] La entrada MaizApps: tecnología para facilitar la vida de las personas con autismo y sus familias aparece primero en Autismo Diario .

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Los dispositivos electrónicos que ayudan a los niños a encontrar su voz

La tecnología alternativa de la comunicación es clave para los niños con autismo o problemas físicos que les impiden hablar. Cómo funcionan y cuáles son las diferencias entre sí Selah no está lista para trabajar todavía. Pero su médica le pregunta: “¿Querés un vaso?” Selah agarra un iPad de color rosa brillante programado con más de 3000 palabras y fotos.

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El entrenamiento de los padres sobre TDAH con voluntarios puede ayudar a satisfacer las necesidades de tratamiento

MADRID, 25 May. (EUROPA PRESS) El uso de voluntarios para capacitar a los padres preocupados por el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en sus hijos puede mejorar la capacidad para satisfacer las crecientes necesidades de tratamiento del TDAH, según concluye un estudio de la Escuela Steinhardt School Culture, Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Nueva York, (NYU, por sus siglas en inglés), en Estados Unidos.

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Programa para padres de niños con trastornos del desarrollo

Como profesional de la psicología, y como alguien que se dedica a los trastornos del desarrollo psicológico, a menudo pienso en la dificultad de los padres para hacer frente al nacimiento, el cuidado y la educación de un hijo con trastornos del desarrollo. No es nada fácil ser padre de un de un niño o niña con características que se van más allá del desarrollo habitual. Si ya es difícil educar a un hijo ordinario, sin trastornos, mucho más complejo es hacerlo con uno que padece alguna dificultad en su desarrollo.

Leyendo hoy un artículo publicado en la página web autismspeaks.org, que es una página especializada en autismo, he comprobado que esa preocupación no es original mía.En ese artículo se explica el programa que la organización World Health Organization Parent Skills Training ha puesto en marcha. El programa entrena a maestros, u otros profesionales, para que enseñen a los padres estrategias de afrontamiento en caso de que tengan un hijo con algún trastorno. Ellos facilitan estrategias científicamente probadas para que los padres puedan promover el desarrollo del niño reduciendo conductas disruptivas y anudándoles a optimizar su desarrollo.

En el artículo se comenta las dificultades que encuentran muchos de esos padres, empezando por el gasto económico y personal para que sus hijos sean diagnosticados y evaluados. Pero el diagnóstico no necesariamente les ayuda a conocer con precisión las características de sus hijos, ni del trastorno que tienen. No saben cómo van a evolucionar, ni qué estrategias usar para ayudarles a mejorar su desarrollo: su cognición, su lenguaje, su afectividad, su contacto social, etc. En resumen no saben cómo ayudar a su hijo. Los padres comentan “no sabemos cómo hacerlo, no tenemos habilidades, no tenemos apoyo”.

Las autoras del programa explican que esta situación es la habitual en los distintos países y culturas que han visitado. Por ello el programa de intervención y ayuda a los padres puede ayudarles a realizar correctamente esa tarea. El programa también está concebido para ayudar a otros profesionales, que no conozcan el tema, a tratar con esos niños. Los objetivos principales del programa es que los padres aprendan estrategias para mejorar la forma en que interactúan con sus hijos y para que pueden manejar las conductas disruptivas de estos con mayor facilidad. Principalmente los padres aprenden a mejorar las estrategias lingüísticas y comunicativas de sus hijos para que puedan funcionar mejor en los distintos contextos sociales en los que se mueven.

Las autoras del programa explican que el mismo es útil incluso para aquellos padres que llevan a reeducación a sus hijos, y a pesar de ello no alcanzan a conocer con detalle la manera en la que pueden mejorar su educación.

Los resultados del programa son muy favorables, al finalizar el mismo los padres afirman saber mucho mejor la forma en la que relacionarse con sus niños, y que pueden hacer ellos para educarlos en mejores condiciones. Por esta causa el nivel de ansiedad y de estrés de los propios progenitores disminuye de forma muy significativa.

Sería muy provechoso intentar poner en marcha aquí, en nuestro país programas similares.

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Fuente original:

Autism and Parent Skills Training: Helping families at home and abroad